Metadatos de objeto de aprendizaje

Una representación esquemática de la jerarquía de elementos en el modelo de datos LOM

Metadatos de objeto de aprendizaje es un modelo de datos, generalmente codificado en XML, utilizado para describir un objeto de aprendizaje y otros recursos digitales similares usados para apoyar el aprendizaje. El propósito de metadatos de objeto de aprendizaje es apoyar la reutilización de objetos, para facilitar la visibilidad y para facilitar su interoperabilidad, generalmente en el contexto de la línea de aprendizaje sistemas de gestión del aprendizaje (LMS).

El IEEE 1484.12.1-2002 estándar para metadatos de objeto de aprendizaje es un estándar abierto internacionalmente reconocido (publicado por la Institute of Electrical and Electronics Engineers Standards Association, Nueva York) para la descripción de "objetos de aprendizaje”. Atributos relevantes de objetos que se describirán de aprendizaje incluyen: tipo de objeto; Autor; Propietario; términos de la distribución; formato; y pedagógico atributos, como el estilo de enseñanza o de interacción.

IEEE 1484.12.1-2002 estándar para metadatos de objeto de aprendizaje

En breve

El grupo de trabajo IEEE que desarrollaron los objetos de aprendizaje estándar definido, a los efectos de la norma, como "cualquier entidad, digital o no digital, que puede usarse para aprendizaje, educación o capacitación." Esta definición ha golpeado a muchos comentaristas como siendo bastante amplia en su alcance, pero la definición fue pensada para proporcionar una amplia clase de objetos para que LOM metadata provechosamente podría estar asociado en lugar de dar una definición pedagógica o instrucción de un objeto de aprendizaje. IEEE 1484.12.1 es la primera parte de un estándar de varias partes y describe el modelo de datos LOM. El modelo de datos LOM especifica que los aspectos de un objeto de aprendizaje deben ser descritos y qué vocabularios pueden utilizarse para estas descripciones; también define cómo se puede enmendar por adiciones o las limitaciones de este modelo de datos. Otras partes de la norma se están redactando para definir los enlaces del modelo de datos LOM, es decir, definir cómo registros LOM deben estar representados en XML y RDF (IEEE 1484.12.3 y IEEE 1484.12.4 respectivamente). Este artículo se centra en el modelo de datos de LOM en lugar de cuestiones relacionadas con XML u otros enlaces.

IMS Global Learning Consortium es un consorcio internacional que contribuyeron a la elaboración de los metadatos del objeto de aprendizaje de IEEE (junto con la Fundación ARIADNE) y aprobó los primeros borradores del modelo de datos como parte de la especificación de metadatos IMS Learning Resource (IMS LRM, versiones 1.0 – 1.2.2). Comentarios y sugerencias de los ejecutores del IMS de LRM alimentan el desarrollo ulterior de la LOM, resultando en una deriva entre la versión 1.2 de la especificación IMS LRM y lo que finalmente fue publicado en el estándar LOM. Versión 1.3 de la IMS LRM especificación realinea el modelo de datos IMS LRM con el modelo de datos IEEE LOM y especifica que debe usarse el atascamiento IEEE XML. Por lo tanto, ahora podemos usar el término 'LOM' al referirse a la versión 1.3 de la especificación IMS y IEEE estándar. La especificación IMS LRM también proporciona un extenso Guía de implementación y mejores prácticasy un Transformación XSL puede utilizarse para migrar instancias de metadatos desde las versiones anteriores del atascamiento IMS LRM XML para la encuadernación de IEEE LOM XML.

Detalles técnicos

¿Cómo funciona el modelo de datos

La LOM comprende un jerarquía de elementos. En el primer nivel, hay nueve categorías, cada una de las cuales contiene subelementos; Estos subelementos pueden ser elementos simples que contienen datos, o pueden ser elementos agregados, que contienen más subelementos. La semántica de un elemento está determinada por su contexto: se ven afectados por el elemento primario o un contenedor en la jerarquía y otros elementos en el mismo recipiente. Por ejemplo, los diferentes Descripción elementos (1.4, 5.10, 6.3, 7.2.2, 8.3 y 9.3) cada derivan su contexto de su elemento primario. Además, elemento Descripción 9.3 también toma su contexto del valor del elemento 9.1 Propósito en la misma instancia de Clasificación.

El modelo de datos especifica que algunos elementos se pueden repetir ya sea individualmente o como un grupo; por ejemplo, aunque el (elementos 9.2Descripción) y (9.1Propósito) sólo puede aparecer una vez dentro de cada instancia de la Clasificación elemento contenedor, la Clasificación elemento puede repetirse - permitiendo muchas descripciones para diversos propósitos.

El modelo de datos también especifica el espacio de valor y tipo de datos para cada uno de los elementos de datos simples. El espacio de valor define las restricciones, si alguno, sobre los datos que pueden introducirse para ese elemento. Para muchos elementos, el espacio de valor permite cualquier cadena de Unicode al introducirse, considerando que deben trazarse otras entradas de elementos de una lista declarada personaje (es decir, un vocabulario controlado) o debe ser en un formato especificado (por ejemplo códigos de fecha y lengua). Algunos tipos de datos de elemento simplemente permitan que una cadena de caracteres para introducir y otros comprenden dos partes, como se describe a continuación:

• LangString elementos contienen lenguaje y de la secuencia de las partes, permitiendo que la misma información ser grabado en varios idiomas
• Vocabulario los artículos están limitados de tal manera que sus entradas tienen que ser elegidos de una lista controlada de términos - compuesta de pares de fuente-valor - con la fuente que contiene el nombre de la lista de términos se utiliza y el valor que contiene el término elegido
• Fecha y hora y Duración elementos contienen una parte que permite la fecha o la duración que se dará en un formato de lectura mecánica y un segundo que permite una descripción de la fecha o la duración (por ejemplo "a mediados de verano, 1968").

Al implementar el LOM como proveedor de datos o servicio, no es necesario para apoyar a todos los elementos en el modelo de datos, ni necesita el modelo de datos LOM limitar la información que puede ser proporcionada. La creación de un Perfil de aplicación permite a una comunidad de usuarios para especificar qué elementos y vocabularios usarán. Elementos de la LOM se pueden dejar y pueden traer elementos de otros esquemas de metadatos; Asimismo, los vocabularios en la LOM pueden complementarse con valores adecuados a esa comunidad.

Requisitos

Los requisitos clave para la explotación de la LOM como proveedor de datos o servicio son:

• Entender las necesidades de usuario/comunidad y expresar estos como un perfil de aplicación
• Tener una estrategia para la creación de metadatos de alta calidad
• Guarde estos metadatos en un formulario que puede exportarse como registros LOM
• Un enlace para instancias de LOM de acuerdo cuando se intercambiaron
• Ser capaces de intercambiar archivos con otros sistemas como instancias únicas o en masa.

Especificaciones relacionadas

Hay muchas especificaciones de metadatos; de particular interés es la Dublin Core Conjunto de elementos de metadatos (comúnmente conocido como Simple Dublin Core, estandarizados como NORMA ANSI/NISO Z39.85 – 2001), que proporciona un conjunto de elementos más simple, más vagamente definido con cierta superposición con el LOM, y que es útil para compartir metadatos a través de una amplia gama de servicios dispares. La iniciativa de metadatos Dublin Core también está trabajando en un conjunto de condiciones que permiten el Dublín Core elemento Set ser utilizado con mayor precisión semántica (calificados de Dublin Core). El grupo de trabajo de Educación de Dublín tiene como objetivo proporcionar refinamientos de Dublin Core para las necesidades específicas de la comunidad educativa.

Muchas otras especificaciones relacionadas con la educación permiten LO metadatos para ser encajado dentro de instancias XML, tales como: Descripción de los recursos en un paquete de contenido IMS o Resource List; describiendo los vocabularios y términos en un IMS VDEX Archivo (definición de vocabulario e intercambio); y describir los elementos de la pregunta en un archivo de IMS QTI (pregunta y prueba de interoperabilidad).

El Especificación IMS definición de vocabulario y de intercambio (VDEX) tiene una doble relación con la LOM, puesto que no sólo puede proporcionar la LOM metadatos en los vocabularios en una instancia VDEX, sino VDEX puede utilizarse para describir los vocabularios controlados que son el espacio de valor para muchos elementos LOM.

Registros de LOM pueden transportarse entre sistemas usando una variedad de protocolos, tal vez el más ampliamente utilizado es OAI-PMH.

Perfiles de aplicación

Núcleo LOM UK

Para Reino Unido más y educación superior, la familia más relevante de perfiles de aplicación son aquellas basadas en la Núcleo LOM UK. El núcleo de LOM UK es actualmente investigado por una comunidad de practicantes para identificar las prácticas comunes de UK en el aprendizaje de contenido del objeto, mediante la comparación de esquemas de metadatos 12 un esquema de proyecto. LOM UK funciona actualmente obsoleta, no está en desarrollo activo.

CanCore

CanCore proporciona una guía detallada para la interpretación y aplicación de cada elemento de datos en el estándar LOM. Estas pautas (2004) constituyen un documento de 250 páginas y se han desarrollado durante tres años bajo el liderazgo de Norm Frieseny a través de consultas con expertos de Canadá y en todo el mundo. Estas pautas están también disponibles sin costo desde el sitio web CanCore.

ANZ-LOM

ANZ-LOM es un perfil de metadatos desarrollado para el sector educativo en Australia y Nueva Zelanda. El perfil proporciona interpretaciones de estructuras de metadatos e ilustra cómo aplicar vocabularios controlados, especialmente mediante el elemento de "clasificación". Es apoyada por ejemplos detallados de metadatos de recursos, incluyendo vocabularios regionales de aprendizaje. El perfil de ANZ-LOM fue publicado por primera vez por el Le@rning Federación (TLF) en enero de 2008.

Vetadata

Los usos de sector australiano formación profesional y educación (EFP) un perfil de aplicación de la IEEE LOM llamado Vetadata. El perfil contiene cinco elementos obligatorios, y hace uso de una serie de vocabularios específicos para el sector veterinario australiano. Este perfil de aplicación fue publicado por primera vez en el año 2005. Los perfiles Vetadata y ANZ-LOM están estrechamente alineados.

NORLOM

NORLOM es el perfil de LOM noruego. El perfil es administrado por NSSL (la Secretaría Noruego para estandarización de las tecnologías de aprendizaje)

ISRACore

ISRACORE es el perfil de LOM israelí. La asociación israelita de Internet (ISOC-IL) y el Inter Universidad computacional Center (IUCC) se han unido para gestionar y establecer una base de datos de objetos de aprendizaje.

SWE-LOM

SWE-LOM es el perfil de LOM sueco que es administrado por IML en Universidad de Umeå como parte del trabajo con el grupo de normalización nacional TK450 Swedish Standards Institute.

TWLOM

TWLOM es el perfil de LOM taiwanés que es administrado por el Desarrollo Industrial y promoción de archivos y proyecto e-Learning

LOM-FR

LOM-FR es un perfil de metadatos desarrollado para el sector de la educación en Francia. Este perfil de aplicación fue publicado por primera vez en el año 2006.

NL LOM

LOM NL es el perfil de metadatos holandesa de recursos educativos en los países bajos. Este perfil de aplicación fue el resultado de la fusión del educación superior holandesa el perfil LOM con el que se utiliza en educación primaria y secundaria holandés. La versión final fue lanzada en 2011.

LOM-CH

LOM-CH es un perfil de metadatos desarrollado para el sector educativo en Suiza. Está actualmente disponible en francés y alemán. Este perfil de aplicación fue publicado en julio de 2014.

LOM-ES

LOM-ES es un perfil de metadatos desarrollado para el sector de la educación en España. Está disponible en español.

Otros

Otros perfiles de aplicación son las desarrolladas por el proyecto de celebrar y el perfil de metadatos que es parte del modelo de referencia SCORM.

Véase también

• Perfil de aplicación
• Paquete de contenido
• Dublin Core
• IMS Global
• Objeto de aprendizaje
• Metadatos
• Normas de metadatos
• OAI-PMH
• SCORM
• XML
• Metadatos del objeto m:Learning

Enlaces externos

• cancore.athabascau.CA es una guía exhaustiva de elemento por elemento a la aplicación de la IEEE LOM.
• www.imsglobal.org: Especificación de metadatos IMS Global Learning Consortium Learning resource.
• LTSC.IEEE.org: especificación XML Binding.
• www.intrallect.com: una asignación entre el IEEE LOM y metadatos IMS Learning Resource
• ¿www.Ontopia.net: metadatos? ¿Tesauros? ¿Taxonomías? Topic Maps! Sentido de todo, 2004.

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