Visionlearning

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Visionlearning[1] es gratuito, basado en la web recurso para estudiantes y educadores En ciencia, tecnología, Ingeniería y matemáticas Disciplinas (STEM). Dirigido a quienes estudian en High School secundaria y pregrado niveles, Visionlearning toma ventaja de los recientes avances en nuevos medios de comunicación proveer a los estudiantes y educadores materiales de enseñanza y aprendizaje. Investigaciones realizadas por el personal del proyecto ha demostrado que esta revisada y bilingüe contenido mejora estudiante comprensión de la ciencia y facilita la enseñanza multidisciplinar. El proyecto también se esfuerza por construir una comunidad alrededor de mejorar la educación de la madre.[2]

Apoyado por el Fundación Nacional de ciencia y el U.S. Department of Education, Visionlearning ofrece contenidos educativos que no sólo explora conceptos específicos de tallo, pero examinan Cómo sabemos estas cosas. Los líderes del proyecto creen que una faceta importante del éxito en estos disciplinas es entender sus respectivas historias, así como comprometerse con el proceso de descubrimiento.

Contenido

  • 1 Historia
  • 2 El proceso de la ciencia: filosofía de la enseñanza y el aprendizaje
  • 3 Contenido
  • 4 MyClassroom
  • 5 Nuevos medios de comunicación
  • 6 Declaraciones de posición
  • 7 Referencias

Historia

En 1998, el Dr. Anthony Carpi, un químico ambiental y entonces-assistant professor en John Jay College de la Universidad de la ciudad de Nueva York, diseñado y puesto en marcha un prototipo Aprendizaje de Internet recursos para estudiantes de Ciencias, llamado los páginas de Ciencias naturales. Esto fue en parte una respuesta a la creciente evidencia de ese pobre libro de texto contenidos y materiales educativos deficientes contribuyen a inadecuada enseñanza de las Ciencias.[3] El propósito de la prototipo era para ver si presenta información importante del curso en una nueva forma mejoraría lo que los estudiantes entienden, qué información se acordaban, y qué tan bien se realiza en su clase general.[4]

Lo que esta investigación demostró, a través examen estandarizado las puntuaciones y datos de retención los estudiantes era que utilizando el prototipo significativamente mejorado la comprensión de la ciencia y el rendimiento en el objetivo Ciencias naturales curso.[5] Las evaluaciones más también demostraron que el prototipo ayudó a mejorar comunicación habilidades y participación de los estudiantes con el curso.

En respuesta al éxito del prototipo de las paginas de Ciencias naturales y con el apoyo de la NSF,[6] Carpi ha desarrollado el proyecto Visionlearning, que trajo en un grupo de científicos educadores para crear contenido y se convirtió en un sitio web abierto a estudiantes y educadores en todo el mundo. En la última década, Visionlearning evolucionó hasta convertirse en una página web más completa que proporciona materiales educativos gratuitos para apoyar la ciencia, tecnología, ingeniería y disciplinas matemáticas (STEM), con traducciones en Español. Estos materiales incluyen módulos de aprendizaje independiente que se centran en diferentes temas dentro de las disciplinas STEM, enseñando a los recursos, una herramienta de MyClassroom (similar a Moodle o WebCT) que permite a los educadores personalizar y mantener un entorno virtual de aprendizaje para sus estudiantes y nuevos elementos de los medios de comunicación en beneficio de múltiples estilos de aprendizaje. Una característica clave de todo material de Visionlearning es un énfasis en el proceso de descubrimiento y ciencia.

El proceso de la ciencia: filosofía de la enseñanza y el aprendizaje

Durante el desarrollo de los módulos de aprendizaje y multimedia herramientas de Visionlearning ha enfatizado una importancia en la enseñanza de la ciencia como un proceso, más que "un simple conjunto de hechos y términos a memorizar".[7] Esto proviene de una organización ideología que entender el conocimiento científico cómo evoluciona mejor prepara a los estudiantes a participar en el proceso de descubrimiento y ayuda a disipar el común conceptos erróneos sobre la ciencia. La idea subyacente es que los alumnos desarrollarán independiente, objetivo pensando habilidades independientemente de si seguir una carrera en las disciplinas de tallo y entender que la ciencia es mucho más que simplemente llevando a cabo experimentos en un laboratorio y trabajando con complejo fórmulas matemáticas.[8]

Contenido

A partir de 2009, Visionlearning ha desarrollado 70 módulos de aprendizaje independiente en nueve áreas temáticas, incluyendo Biología, química, Ciencias de la tierray el proceso de la ciencia. Este material ha sido enfocado en temas concisos, relevante y agrupados por disciplina. Cada módulo puede ser utilizado independientemente o en combinación con otros e intencionalmente se concentra en los conceptos básicos para ayudar a aprendizaje directo. Materiales suplementarios tales como cuestionarios, enlaces a fuentes ha comentado el, y Biografia también se proporcionan para exploración adicional. Estos módulos se dirigen hacia pregrado y aprendizaje de la escuela secundaria y han sido escritos por expertos en las disciplinas pertinentes. Cada módulo es par revisado para garantizar su calidad y precisión e incluye contexto histórico y relevancia contemporánea.

MyClassroom

Como parte de su compromiso de apoyar a los educadores, Visionlearning ha desarrollado un portal de enseñanza llamado MyClassroom. Similar a otras herramientas de enseñanza virtual (tales como PizarraMoodle y WebCT), MyClassroom permite a los educadores a crear un curso para requisitos particulares a sus necesidades. Son capaces de agregar módulos de aprendizaje de biblioteca de Visionlearning en su aula, anotar cualquiera de estos módulos y crear sus propios módulos para el acceso de los estudiantes matriculados en el curso. Teniendo este material accesible a estudiantes a través de la Internet permite el acceso a los materiales de aprendizaje, sin costo, las 24 horas y ayuda a estudiantes bilingües españolas con las traducciones.

Nuevos medios de comunicación

Visionlearning se ha expandido con los años, el proyecto ha abrazado e integrado nuevos medios de comunicación con el uso de animaciones en Flash, simulaciones, gráficos de alta resolución y más recientemente iPod apps. Para abrazar la evolución de la tecnología y más ADA obediente, administradores del sitio están desarrollando medios adicionales para los usuarios, tales como podcasts y scripts para animaciones. Como muchas empresas hoy en día, ellos son también explorando el uso de Blogs y redes sociales sitios, como Facebook, para crear conciencia y una base de usuarios.

Declaraciones de posición

Visionlearning no suscribirse a cualquiera partido político o afiliación. El proyecto se dedica a proveer información imparcial en las disciplinas de tallo y fomentar el aprendizaje en el proceso de la ciencia. Un objetivo importante del proyecto es proporcionar una comprensión de conceptos científicos resaltando cómo la comunidad científica ha llegado a estas conclusiones. La intención es que, mediante la enseñanza sobre el proceso de descubrimiento científico, estudiantes se verá en la ciencia no como elementos factuales, sino como una forma de conocer sobre el mundo.[9]

El proyecto no se suscribe a la creencia de que la Internet y nuevos medios de comunicación están reemplazando las formas más tradicionales o comunicación, pero que a través de una integración correcta de todos los tecnología los estudiantes disponibles tienen una mayor probabilidad de éxito en el aprendizaje del tallo.

Referencias

  1. ^ "https://www.Visionlearning.com", visitado el 10 Feb 2010
  2. ^ Carpi, A. y Mikhailova, Y. El proyecto de Visionlearning: Evaluar el diseño y la eficacia del contenido de la Web de ciencia interdisciplinaria. Journal of College Science Teaching. Sept/Oct 2003 pp. 2-5
  3. ^ American Association for the Advancement of Science (AAAS). 2000. luz pesados libros sobre el aprendizaje. Washington, D.C.: Proyecto 2061.
  4. ^ Carpi, a. 2001. Mejoras en la enseñanza de las Ciencias licenciatura mediante módulos de instrucción basado en la web: las páginas de Ciencias naturales. Diario de 78(12) de educación química: 1709.
  5. ^ Carpi, a. 2001. Mejoras en la enseñanza de las Ciencias licenciatura mediante módulos de instrucción basado en la web: las páginas de Ciencias naturales. Diario de 78(12) de educación química: 1709.
  6. ^ DUE #0088851 Visionlearning: Una educación Web Portal CUNY John Jay College otorgó 12/06/2000 06/06/2000 $75.000,00 y debida Visionlearning 0127246: un interdisciplinario ciencia educación Web Portal CUNY John Jay College adjudicado 02/14/2002 06/06/2001 $499,784.00
  7. ^ "https://www.Visionlearning.com/process_science.php"
  8. ^ Egger, Anne. ¿Por qué debería yo enseño el proceso de la ciencia? "https://SERC.Carleton.edu/SP/process_of_science/why_process_science.html"
  9. ^ Egger, Anne. ¿Por qué enseñar el proceso de la ciencia? "https://SERC.Carleton.edu/SP/process_of_science/why_process_science.html"

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