Estudio de monja
El Monja estudio del envejecimiento y la enfermedad de Alzheimer es un estudio longitudinal continuado, iniciado en 1986, para examinar la aparición de Enfermedad de Alzheimer. David Snowdon, el investigador estudio monja fundadora, originalmente comenzó su investigación en el Universidad de Minnesota, pero se trasladó a la Universidad de Kentucky en 1986. En 2008, con la jubilación del Dr. Snowdon de la Universidad de Kentucky, el estudio volvió a la Universidad de Minnesota. Influencias ambientales similares y estilos de vida generales hacen a las monjas una población ideal para estudiar, y aunque es permanente ha dado varios resultados.[1]
Contenido
- 1 Origen
- 2 Resultados actuales
- 3 Enlaces externos
- 4 Referencias
Origen
El estudio de la monja, comenzado (oficialmente) en 1986 con financiamiento por el National Institute on Aging, se centra en un grupo de americanos 678 Católica romana hermanas que son miembros de la Hermanas de la escuela de Notre Dame. Estudio de un grupo relativamente homogéneo (no consume drogas, poco o ningún alcohol, viviendas similares y reproductivas historias, etc.) minimiza las variables extrañas que pueden confundir otras investigaciones similares.
Resultados actuales
Los investigadores también han accedido al archivo convento para revisar documentos acumulados a lo largo de la vida de las monjas en el estudio. Entre los documentos revisados fueron ensayo autobiográfico que había sido escrito por las monjas a unirse a la hermandad; sobre la revisión, se comprobó que la falta de un ensayo de densidad lingüística (por ejemplo, complejidad, vivacidad, fluidez) funcionó como una significativo predictor de riesgo de su autor para el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer en la vejez. Crucial señalar, con respecto a este hallazgo, es que la edad media aproximada de las monjas en el momento de la escritura era sólo 22 años. Aproximadamente el 80% de las monjas, cuya escritura se midió como carente de densidad lingüística pasó a desarrollar la enfermedad de Alzheimer en la vejez; Mientras tanto, de aquellos cuya escritura era No falta, sólo el 10% más adelante desarrolló la enfermedad.[2]
En general, los resultados del estudio monja sugieren "que rasgos en la vida temprana, media y tardía tienen fuertes relaciones con el riesgo de la enfermedad de Alzheimer, así como la discapacidad mental y cognitiva de la vejez".[3]
Enlaces externos
- Página oficial de la monja estudio
- Video de estudio de monja: video 1
- Photoessay por Steve Liss para TIEMPO2001
- "Las monjas ofrecen pistas para el Alzheimer y el envejecimiento" por Pam Belluck para New York Times2001: artículo contiene, entre otras cosas, las citas de ensayos autobiográficos de las monjas que pueden ayudar a aclarar lo que se entiende por encima por la "falta de densidad lingüística".
- "Estudio vincula la capacidad cognitiva de los jóvenes con riesgo de la enfermedad de Alzheimer más tarde en la vida" National Institute on Aging, entrada en el estudio de la monja, 1996
- Agatha Christie y monjas contar un cuento del Alzheimer., en NPR
Referencias
- ^ Suzanne L. Tyas, David A. Snowdon, Mark F. Desrosiers, Kathryn P. Riley y William R. Markesbery (2007). Sano envejecimiento en el estudio de monja: definición y neuropatológico correlativos. Edad y envejecimiento, 36(6), 650-655
- ^ Riley KP, DA Snowdon, Desrosiers MF, Markesbery WR: Capacidad lingüística de vida temprana, última función cognoscitiva de la vida y neuropatología: resultados de la monja estudio Neurobiología del envejecimiento 26 (3): 341347, 2005.
- ^ Página de preguntas frecuentes de estudio de monja de la Universidad de Minnesota, 18 de diciembre de 2009, https://www.healthstudies.umn.edu/nunstudy/FAQ.jsp.