Estudio de la monja
El Estudio de la monja del envejecimiento y la enfermedad de Alzheimer es un estudio longitudinal continuo, comenzado en 1986, para examinar el inicio de la Enfermedad de Alzheimer. David Snowdon, el investigador estudio monja fundadora, originalmente comenzó su investigación en la Universidad de Minnesota, pero se trasladó a la Universidad de Kentucky en 1986. En 2008, con la jubilación del Dr. Snowdon de la Universidad de Kentucky, el estudio volvió a la Universidad de Minnesota. Influencias ambientales similares y generales estilos de vida hacen a las monjas una población ideal para el estudio, y aunque está llevando a cabo ha dado varios resultados.[1]
Contenido
- 1 Origen
- 2 Resultados actuales
- 3 Enlaces externos
- 4 Referencias
Origen
El estudio de la monja, comenzado (oficialmente) en 1986 con el financiamiento de la Instituto Nacional sobre el envejecimiento, se centra en un grupo de americanos 678 Católica romana hermanas que son miembros de la Escuela hermanas de Notre Dame. Estudio de un grupo relativamente homogéneo (sin uso de drogas, poco o ningún alcohol, viviendas similares e historias reproductivas, etc.) reduce al mínimo las variables extrañas que pueden confundir otras investigaciones similares.
Resultados actuales
Los investigadores también han accedido al archivo convento para revisión de documentos acumulados a lo largo de la vida de las monjas en el estudio. Entre los documentos revisados fueron ensayos autobiográficos que había sido escrito por las monjas a unirse a la Hermandad; sobre la revisión, se encontró que la falta de un ensayo de densidad lingüística (por ejemplo, complejidad, vivacidad, fluidez) funcionó como un significativa predictor de riesgo de su autor para el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer en la vejez. Crucial tener en cuenta, con respecto a este hallazgo, es que la edad media aproximada de las monjas en el momento de la escritura era sólo de 22 años. Aproximadamente un 80% de las monjas, cuya escritura se midió como carente de densidad lingüística pasó a desarrollar la enfermedad de Alzheimer en la vejez; mientras tanto, de aquellos cuya escritura fue no falta, sólo el 10% desarrolló más adelante la enfermedad.[2]
En general, los resultados del estudio monja sugieren "que rasgos en la vida temprana, mediados y final tienen fuertes relaciones con el riesgo de la enfermedad de Alzheimer, así como la discapacidad mental y cognitiva de la vejez.[3]
Enlaces externos
- Página oficial del estudio de la monja
- Video de estudio de monja: Video 1
- "Las monjas ofrecen pistas para la enfermedad de Alzheimer y el envejecimiento" por Pam Belluck para Tiempos de Nueva York, 2001: artículo contiene, entre otras cosas, citas de ensayos autobiográficos de las monjas que pueden ayudar a aclarar lo que significa por encima de una "falta de densidad lingüística".
- "Estudio vincula la capacidad cognitiva de los jóvenes con riesgo de enfermedad de Alzheimer más adelante en la vida" Instituto Nacional sobre el envejecimiento, entrada en el estudio de la monja, 1996
- Agatha Christie y las monjas cuentan una historia de Alzheimer, en NPR
Referencias
- ^ Suzanne L. Tyas, David A. Snowdon, Mark F. Desrosiers, Kathryn P. Riley y William R. Markesbery (2007). Saludable en el estudio de la monja: definición y neuropathologic correlativos. Edad y envejecimiento, 36(6), 650-655
- ^ Riley KP, DA de Snowdon, Desrosiers MF, Markesbery WR: Capacidad lingüística temprana de vida, última función cognoscitiva de la vida y neuropatología: resultados de la monja estudio Neurobiología del envejecimiento 26 (3): 341347, 2005.
- ^ Página de preguntas frecuentes estudio de monja de la Universidad de Minnesota, 18 de diciembre de 2009, https://www.healthstudies.umn.edu/nunstudy/FAQ.jsp.