Trastorno de procesamiento sensorial

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Ejemplo de lo visual, auditivo y somatosensorial información se funden en representación de integración multisensorial en el colículo superior

Desorden de procesamiento sensorial (SPD) (también conocido como disfunción de integración sensorial) es una condición que existe cuando integración multisensorial[1] No se procesa adecuadamente con el fin de ofrecer respuestas adecuadas a las exigencias del medio ambiente.

El sentidos proporcionar información de diversas modalidades, visión, audición, táctil, olfativo, sabor, propiocepción, sistema vestibular; que los seres humanos necesitan funcionar. Trastorno de procesamiento sensorial se caracteriza por significativo problemas para organizar la sensación desde el cuerpo y el medio ambiente y se manifiesta por las dificultades en el desempeño de uno o más de las principales zonas de vida: productividad, ocio y jugar[2] o actividades de la vida diaria.[3] Diferentes personas experimentan una amplia gama de dificultades al procesar la entrada viene de una variedad de sentidos, particularmente táctiles (p.e. encontrar telas pica y difíciles de usar mientras que otros no), vestibular (e.g. experimentar mareos mientras se conduce un auto) y propioceptivas (teniendo dificultad para calificar la fuerza para sostener un bolígrafo para escribir).

Integración sensorial fue definido por el terapeuta ocupacional Anna Jean Ayres en 1972 como "el proceso neurológico que organiza la sensación desde el propio cuerpo y del entorno y le permite usar el cuerpo con eficacia dentro del entorno".[4][5]

Contenido

  • 1 Clasificación
  • 2 Signos y síntomas
  • 3 Causas
  • 4 Diagnóstico
    • 4.1 Pruebas
      • 4.1.1 Pruebas estandarizadas
      • 4.1.2 Cuestionarios estandarizados
      • 4.1.3 Otras pruebas usadas
  • 5 Tratamiento
    • 5.1 Terapia de integración sensorial
    • 5.2 Terapia de procesamiento sensorial
    • 5.3 Otros métodos
    • 5.4 Adultos
  • 6 Epidemiología
  • 7 Relación con otros trastornos
    • 7.1 Trastornos del espectro autista y las dificultades de procesamiento sensorial
    • 7.2 SPD y TDAH
    • 7.3 Otras comorbilidades
  • 8 Controversia
    • 8.1 Manuales
    • 8.2 Diagnóstico erróneo
    • 8.3 Investigación
  • 9 Historia
    • 9.1 Modelo original
    • 9.2 Modelo de cuadrante
    • 9.3 Modelo de procesamiento sensorial
    • 9.4 Otros modelos
  • 10 Véase también
  • 11 Referencias
  • 12 Lectura adicional
  • 13 Enlaces externos

Clasificación

Trastornos del procesamiento sensorial se clasifican en tres categorías amplias: trastorno de la modulación sensorial, sensoriales basado en trastornos motores y trastornos de discriminación sensorial.[6][7][8]

  • Trastorno de la modulación sensorial (SMD) consiste en respuesta exagerada,[6][9] bajo-respondiendo a estímulos sensoriales o búsqueda de estimulación sensorial. Modulación sensorial se refiere a un proceso complejo del sistema nervioso central[6][10] por el cual se ajustan los mensajes neuronales que transmiten información sobre la intensidad, frecuencia, duración, complejidad y novedad de estímulos sensoriales.[11] Los subtipos son sobre-respuesta, bajo-respuesta y antojo sensorial (buscando)[12] Este grupo puede incluir un patrón de miedo o ansiedad, comportamientos negativos o testarudos, ensimismados comportamientos que son difíciles de realizar o creativo o buscando activamente la sensación.[12]
  • Trastorno motor sensorial-base (KMUX) muestra la salida del motor que está desorganizada como resultado incorrecto procesamiento de la información sensorial que afecta a control postural desafíos, resultando en desorden postural, o trastorno del desarrollo de la coordinación.[6][13]
  • Trastorno de discriminación sensorial (SDD), o incorrecto procesamiento de la información sensorial. Tratamiento incorrecto de Visual o auditivo entrada, por ejemplo, puede verse en el descuido, desorganización y mal rendimiento escolar. Los subtipos son: visual, auditivo, táctil, sabor/olor, posición y movimiento, interoception.[6]

Signos y síntomas

Los síntomas pueden variar según del desorden tipo y subtipo presente. SPD puede influir en un sentido o múltiples sentidos. Mientras que muchas personas pueden presentar uno o dos síntomas, trastorno de procesamiento sensorial tiene que tener un impacto claro funcional en la vida de la persona.

Personas que sufren de sobre-respuesta podría:

  • Aversión texturas en telas, alimentos, productos u otros materiales encontrados en el diario vivir, la preparación que la mayoría de la gente no reaccionaría. Esta aversión interfiere con la función normal, por ejemplo un niño que se niega a usar calcetines o un adulto que es "difícil" no pueden ir a los restaurantes con amigos.
  • Evite las multitudes y lugares ruidosos
  • Conseguir así auto enferma se niegan a ser en un vehículo en movimiento.
  • Niegan a un beso o un abrazo, no porque no les gusta a la persona, sino porque la sensación de contacto con la piel puede ser muy negativa.
  • Siento en serio discomforted, enfermos o amenazado por normal sonidos, luces, movimientos, olores, sabores o incluso interiores sensaciones tales como el latido del corazón.
  • Ser melindrosos
  • Tienen trastornos del sueño (despertarse con los sonidos leves, problemas para dormir debido a la sobrecarga sensorial)
  • los bebés pueden resistir caricias
  • Resulta difícil sentir tranquilo, auto constantemente bajo tensión

Personas que sufren de bajo-respuesta:

  • Mostrar dificultades extremas despertando
  • Aparecen unreactive y lento
  • Ser consciente del dolor o de otras personas
  • Podría parecer sordos incluso cuando ha sido probada función auditiva
  • Niño podría ser difícil ser inodoro capacitado y consciente de estar mojado o sucio

Personas que sufren de ansiedad sensorial puede:

  • Fidget excesivamente
  • Buscar o hacer alto, inquietante ruidos
  • Escalar, saltar y chocar constantemente
  • Buscan sensaciones "extremas"
  • Chupar o morder la ropa, los dedos, lápices, etc..
  • Aparecen impulsivo

Personas que sufren de problemas en base del motor sensoriales puede:

  • Aparecen lenta y descoordinada
  • Se siente torpes, lentos y pobres habilidades motoras o letra
  • Tener mala postura
  • Los niños podrían retrasarse en arrastrándose, de pie, caminando o corriendo.
  • Ser detallado para evitar tareas motoras

Personas que sufren de problemas de discriminación sensorial puede:

  • Dejar caer las cosas constantemente
  • Tienen mala letra
  • Dificultad para vestirse y comer
  • Uso inadecuado de fuerza para manipular objetos

Otros signos y síntomas

  • Reflejos de equilibrio y rightning mal integrados
  • Patrones de tono muscular bajo en extensor contra gravedad y contra sistemas de gravedad del músculo flexor
  • Tono base pobre
  • Bajo control postural
  • Pobre Nistagmo
  • Presencia de reflejos no integrados tales como ATNR
  • Seguimiento espasmódicos del ojo
  • Pobres táctiles Astereognosis
  • Motor inadecuada, praxis ideacional o la construcción
  • Dificultades con el movimiento utilizando información de planificación
  • Dificultades con la planificación de movimiento utilizando información de feedforward
  • Pobre coordinación motora

Causas

Desde los mediados de-cerebro y tronco encefálico regiones del sistema nervioso central son centros tempranos en la vía de procesamiento para la integración multisensorial y estas regiones están implicadas en procesos incluyendo la coordinación, la atención, la excitación y la función autonómica de cerebro. Después de información sensorial pasa a través de estos centros, luego se enruta a regiones del cerebro responsables de las emociones, la memoria y las funciones cognitivas niveles superiores. Trastornos del procesamiento sensorial no sólo afectan a interpretación y reacción a los estímulos, pero varios functtions superiores. Daño en cualquier parte del cerebro implicado en el procesamiento multisensorial puede causar dificultades a los estímulos de proceso matrimoniales de manera funcional.

Las investigaciones actuales en el procesamiento sensorial se centra en la búsqueda de que la genética y neurológica causa del SPD. EEG[14] y medición potencial relacionado con eventos (ERP) se utilizan tradicionalmente para explorar las causas de los comportamientos observados en el SPD. Algunas de las causas subyacentes propuestas por la investigación actual son:

Grabación de EEG
  • Diferencias en táctiles y auditivas sobre sensibilidad de respuesta muestran influencias genéticas moderadas, con tacto sobre la sensibilidad de respuesta demostrando mayor heredabilidad. El análisis genético bivariado sugerido diferentes factores genéticos de las diferencias individuales en SOR auditiva y táctil.[15]
  • Las personas con SPD tienen menos sensorial bloquea (electrofisiología) que temas típicos.[16][17]
  • Personas con sobre-respuesta sensorial podrían haber aumentado Receptor D2 En cuerpo estriado, relacionadas con la aversión a los estímulos táctiles y redujo la habituación. En modelos animales, estrés prenatal aumentó significativamente la evitación táctil.[18]
  • Estudios con potenciales evento-relacionados (ERP) en niños con la sensorial sobre responsivity subtipo encontró integración neuronal anormal de estímulos sensoriales. Diferentes generadores neurales pueden ser activados en una etapa anterior de procesamiento en las personas con SOR que suelen desarrollar individuos de información sensorial. La asociación automática de entradas sensoriales causalmente relacionados que se produce en esta temprana etapa sensorial perceptivo puede no funcionar correctamente en niños con SOR. Una hipótesis es que la estimulación multisensorial puede activar un sistema de nivel superior en la corteza frontal que implica atención y procesamiento cognitivo, más que la integración automática de estímulos multisensoriales observados en el desarrollo típicamente de adultos en la corteza auditiva.[19]
  • Recientes investigaciones encontraron un anormal materia blanca microestructura en niños con el SPD, en comparación con los niños típicos y con otras enfermedades neurológicas como el autismo y ADHD.[20] [21]

Diagnóstico

Trastorno de procesamiento sensorial actualmente es aceptado en el Clasificación diagnóstica de Salud Mental y trastornos en el desarrollo de la infancia y niñez temprana (DC:0-3R) y no se reconoce como un trastorno mental en los manuales médicos tales como la CIE-10[22] o el DSM-5.[23]

El diagnóstico es principalmente llegó a mediante el uso de pruebas estandarizadas, cuestionarios estandarizados, escalas observacionales expertas y libre juego observación en un terapia ocupacional gimnasio. Observación de actividades funcionales puede llevarse en escuela y en casa también. Algunas escalas que no se utilizan exclusivamente en las evaluaciones del SPD se utilizan para medir la percepción visual, función, Neurología y motricidad.[24]

Dependiendo del país, la diagnosis es hecha por diferentes profesionales, tales como terapeutas ocupacionales, psicólogos, especialistas, de aprendizaje fisioterapeutas o terapeutas del habla y lenguaje.[25] En algunos países se recomienda tener una evaluación completa psicológica y neurológica si los síntomas son muy graves.

Pruebas

Pruebas estandarizadas

  • Integración sensorial y Praxis prueba (SIPT)
  • DeGangi-Berk Test de integración sensorial (TSI)
  • Prueba de funciones sensoriales en recién nacidos (TSFI)[26]

Cuestionarios estandarizados

  • Perfil sensorial, (SP)[27]
  • Perfil sensorial de bebés y niños pequeños[26]
  • Perfil sensorial adolescente, adulto
  • Compañero de escuela de perfil sensorial
  • Medida del procesamiento sensorial (SPM)[28]
  • Procesamiento sensorial medida Preeschool (SPM-P)[29]

Otras pruebas usadas

  • Observaciones clínicas de habilidades motoras y posturales (COMPS) [30]
  • Prueba del desarrollo de la percepción Visual: segunda edición (DTVP-2)[31]
  • Beery-Buktenica del desarrollo prueba de integración visomotora, 6ª edición (BEERY VMI)
  • Función de Miller y escalas de participación
  • Bruininks – Oseretsky Test of Proficiency Motor, segunda edición (BOT-2)[32]
  • Comportamiento valoración inventario de función ejecutiva (breve)[33][34]

Tratamiento

Han desarrollado varias terapias para tratar el SPD.

Terapia de integración sensorial

Sistema vestibular es estimulado a través de colgar equipos tales como cambios de neumáticos

La principal forma de terapia de integración sensorial es un tipo de terapia ocupacional que coloca a un niño en una habitación diseñada específicamente para estimular y desafiar todos los sentidos.

Durante la sesión, el terapeuta trabaja estrechamente con el niño para proporcionar un nivel de estimulación sensorial que el niño puede afrontar y fomentar la circulación dentro de la habitación. Terapia de integración sensorial está impulsada por cuatro principios fundamentales:

  • Justo desafío (el niño debe ser capaz de afrontar con éxito los retos que se presentan a través de actividades lúdicas)
  • Respuesta adaptativa (el niño adapta su comportamiento con estrategias nuevas y útiles en respuesta a los desafíos que presenta)
  • Participación activa (el niño querrá participar porque las actividades son divertidas)
  • Niño dirigida (las preferencias del niño se utilizan para iniciar experiencias terapéuticas dentro del período de sesiones)

Terapia de procesamiento sensorial

Esta terapia conserva todos los cuatro principios mencionados y agrega:[35]

  • Intensidad (persona asiste a terapia diariamente durante un período prolongado de tiempo)
  • Enfoque desarrollista (terapeuta se adapta a la edad de desarrollo de la persona, contra la edad real)
  • Evaluación sistemática de test-retest (todos los clientes son evaluados antes y después)
  • Proceso contra impulsado por la actividad (terapeuta se centra en la conexión emocional "Justo" y el proceso de la refuerza la relación)
  • Educación para padres (educación para padres sesiones programadas en el proceso de terapia)
  • "joie de vivre" (alegría de la vida es el objetivo principal de la terapia, logrado a través de la participación social, la autorregulación y autoestima)
  • Combinación de mejor práctica intervenciones (suele ir acompañado de terapia integrada del sistema auditivo, el tiempo de piso y los medios electrónicos como Xbox Kinect, Nintendo Wii, Makoto II máquina entrenamiento y otros)

Otros métodos

Algunos de estos tratamientos (por ejemplo, manejo sensoriomotora) tienen un fundamento cuestionable y evidencia empírica. Otros tratamientos (por ejemplo, lentes de prisma, ejercicio físico, y entrenamiento de integración auditiva) han tenido estudios con pequeños resultados positivos, pero pueden hacerse algunas conclusiones sobre ellos debido a problemas metodológicos de los estudios.[36] Aunque se han descrito tratamientos replicables y las medidas de resultado válidas son conocidas, existen lagunas en los conocimientos relacionados con la terapia y la disfunción de integración sensorial.[37] Apoyo empírico es limitado, por lo tanto, es necesario una evaluación sistemática si estas intervenciones son utilizadas.[38]

Los niños con hipo reactividad pueden estar expuestos a fuertes sensaciones como frotar ligeramente con un cepillo, vibraciones o frotando. Juego puede implicar una gama de materiales para estimular los sentidos como plastilina o pintar con los dedos.

Los niños con hiperreactividad pueden tener problemas calmando antes de ir a dormir. Exponer al niño a actividades pacíficas como música tranquila, suave balanceo, yoga, o respiración profunda en una habitación iluminada suavemente puede ayudar a calmarlos y facilitar que se duerman.[39]

Premios y recompensas pueden utilizarse para animar a los niños a tolerar las actividades que normalmente se evitarían.

Mientras terapeutas ocupacionales usando un marco de referencia de la integración sensorial trabajar en aumentar la capacidad del niño para procesar adecuadamente la entrada sensorial, otro OTs pueden centrarse en alojamientos del medio ambiente que los padres y personal de la escuela puede utilizar para mejorar la función del niño en el hogar, la escuela y en la comunidad.[40][41] Estos pueden incluir seleccionando ropa suave, libre de etiqueta, evitando la iluminación fluorescente y proporcionar tapones para los oídos en caso de "emergencia" (por ejemplo en cuanto a simulacros de incendio).

Adultos

Hay una creciente base de evidencia que apunta a y apoya la idea de que los adultos también muestran signos de las dificultades de procesamiento sensorial. En el Reino Unido la investigación temprana y mejora los resultados clínicos para clientes valorados como dificultades de procesamiento sensorial indica que la terapia puede ser un tratamiento adecuado.[42] Los clientes adultos muestran una amplia gama de presentaciones incluyendo autismo y Síndrome de Asperger, así como trastorno del desarrollo de la coordinación y algunos dificultades de salud mental.[43] Terapeutas sugieren que estas presentaciones pueden surgir de las dificultades que los adultos con dificultades de procesamiento sensorial encuentran tratando de negociar los desafíos y demandas de participación en la vida cotidiana.[44]

Epidemiología

Se estima que hasta al 16,5% de la escuela primaria de edad niños presentes elevada SOR los comportamientos en las modalidades táctiles o auditivos.[45] Sin embargo, esta cifra podría representar un understimation de prevalencia sensorial sobre sensibilidad de respuesta, puesto que este estudio no incluyó a niños con trastornos del desarrollo o los que entregan los recién nacidos prematuros, que son más propensos a presentar.

Esta cifra es, no obstante, más de lo que habían mostrado estudios previos con muestras más pequeñas: una estimación de 5 – 13% de la escuela primaria entre los niños.[46] Incidencia en los subtipos restantes se desconoce.

Relación con otros trastornos

Porque comórbidos las condiciones son comunes con problemas de integración sensorial, una persona puede tener otras condiciones también. Las personas que reciben el diagnóstico de disfunción de integración sensorial también pueden tener signos de problemas de ansiedad, hiperactividad,[47] intolerancias alimentarias, trastornos conductuales y otros trastornos.

Trastornos del espectro autista y las dificultades de procesamiento sensorial

Desorden de procesamiento sensorial es una comorbilidad común con trastornos del espectro autista.[48][49][50][51] Aunque las respuestas a estímulos sensoriales son más comunes y prominente en los niños autistas y adultos, no existe buena evidencia que lo diferencian de síntomas sensoriales autismo de otros trastornos del desarrollo.[52] Las diferencias son mayores para bajo-respuesta (por ejemplo, metiendo cosas) que para sobre-respuesta (por ejemplo, dificultad de ruidos) o buscar sensorial (por ejemplo, los movimientos rítmicos).[53] Las respuestas pueden ser más comunes en niños: un par de estudios encontraron que los niños autistas habían deteriorado percepción táctil mientras los adultos autistas no lo consiguió.[54]

El cuestionario de experiencias sensoriales ha sido desarrollado para ayudar a identificar los patrones de procesamiento sensorial de los niños con autismo.[55][56]

SPD y TDAH

Se especula que el SPD puede ser un mal diagnóstico para personas con problemas de atención.[47] Por ejemplo, un estudiante que es incapaz de repetir lo que se ha dicho en clase (debido al aburrimiento o distracción) podría ser referido para evaluación de la disfunción de integración sensorial. El estudiante entonces podría ser evaluado por un terapeuta ocupacional para determinar por qué está teniendo dificultad para concentrarse y atender y tal vez también evaluado por un audiólogo o un patólogo del habla y del lenguaje para problemas de procesamiento auditivo o problemas de procesamiento del lenguaje.[47] Del mismo modo, un niño puede ser etiquetado erróneamente"Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) "porque la impulsividad se ha observado, cuando en realidad esta impulsividad se limita a sensoriales buscan o evitar.[57][58] Un niño regularmente podría saltar de su asiento en la clase a pesar de varias advertencias y amenazas porque su pobre propiocepción (conciencia corporal) hace que se salga de su asiento, y su preocupación por este problema potencial le provoca evitar sentado siempre que sea posible. Si el mismo niño es capaz de permanecer sentado después de haber recibido un colchón inflable de baches para sentarse (que le da más sensorial), o es capaz de permanecer sentado en casa o en un aula determinado pero no en su salón principal, es una señal que se necesita más evaluación para determinar la causa de su impulsividad.

Otras comorbilidades

Varias condiciones pueden implicar SPD, tales como esquizofrenia,[59][60][61] deficiencia de deshidrogenasa de semialdehído succínico,[62] primaria enuresis nocturna,[63] exposición prenatal alcohol, dificultades de aprendizaje[18] y autismo,[58][64][65] así como personas con lesión cerebral traumática[66] o que hayan tenido implantes cocleares colocado.[67] y pueden tener problemas genéticos tales como Síndrome X frágil. Disfunción de integración sensorial no se considera en la espectro autista, y un niño puede recibir un diagnóstico de la disfunción de integración sensorial sin condiciones concomitantes.

Controversia

Manuales

SPD está en Stanley Greenspanes Manual de diagnóstico para la infancia y niñez temprana y en cuanto Trastornos de la regulación del procesamiento sensorial parte de la El cero a de tres clasificación diagnóstica.[68] Pero no es reconocida en los manuales CIE-10 o en el recientemente actualizados DSM-5.[69] Sin embargo, inusual reactividad sensorial o inusual interés en aspectos sensoriales se incluye como un criterio posible pero no necesario para el diagnóstico de autismo.[70]

Diagnóstico erróneo

Algunos afirman que desorden de procesamiento sensorial es un diagnóstico distinto, mientras que otros argumentan que las diferencias en reactividad sensorial son características de otros diagnósticos.[71] El Academia Americana de Pediatría, por ejemplo, aconseja una diagnosis del SPD a menos que es un síntoma debido a trastorno del espectro autista, trastorno de déficit de atención con hiperactividad, trastorno del desarrollo de la coordinación, o trastorno de ansiedad infantil.[72] El neurocientífico David Eagleman ha propuesto que el SPD puede ser una forma de sinestesia, una condición perceptiva en la cual el sentidos se mezclan.[73] Específicamente, Eagleman sugiere que en lugar de una entrada sensorial "conectar al área del color [una persona] [en el cerebro], está conectando a un área que involucra dolor o aversión o náuseas".[74][75][76]

Los investigadores han descrito un heredado tratable trastorno de estimulación sensorial cumple con los criterios de diagnóstico para la disfunción de integración sensorial y trastorno por déficit de atención.[77]

Investigación

Más de 130 artículos sobre integración sensorial han sido publicados en revistas revisadas (principalmente ocupacional Terapia). Las dificultades de diseñar estudios doble ciego de la disfunción de integración sensorial han sido abordados por Temple Grandin y otros. Se necesitan más investigaciones.

Debido a la cantidad de investigaciones sobre la eficacia de la terapia SPD es limitada y no concluyente, el Academia Americana de Pediatría informa a los pediatras a informar a las familias de estas limitaciones, hablar con las familias de un período de prueba para la terapia de SPD y enseñar a las familias a evaluar la efectividad de la terapia.[72]

Historia

Trastornos del procesamiento sensorial primero fueron descritos en profundidad por terapeuta ocupacional Anna Jean Ayres (1920 – 1989). Según las escrituras de Ayres, un individuo con SPD tendría una disminución de la capacidad para organizar la información sensorial que entra a través de la sentidos.[78]

Modelo original

El marco teórico de Ayres de lo que ella llamó la integración sensorial fue desarrollado después de seis estudios analíticos de factor de las poblaciones de niños con discapacidades de aprendizaje, discapacidad motora perceptual y los niños en desarrollo normales.[79] Ayres creado los siguientes nosología basado en los patrones que aparecieron en su análisis factorial:

  • Dispraxia: motor pobre planificación (más relacionados con el sistema vestibular y propiocepción)
  • Pobre integración bilateral: inadecuado uso simultáneamente de ambos lados del cuerpo
  • Defensividad táctil: reacción a los estímulos táctiles negativa
  • Déficit de percepción visuales: pobre percepción de forma y espacio y funciones motoras visuales
  • Somatodyspraxia: motor pobre planificación (relacionados con pobre información proveniente de los sistemas táctiles y propioceptivos)
  • Problemas auditivos-lengua

Ambos déficits de lenguaje visual perceptiva y auditivas se pensaron que poseen un fuerte componente cognitivo y una débil relación al déficit de procesamiento sensorial subyacente, así que no se consideran los déficits centrales en muchos modelos de procesamiento sensorial.

En 1998, Mulligan realizó un estudio sobre 10.000 conjuntos de datos, cada una representa a un niño individual. Realizaron análisis factorial exploratorio y confirmatorio y encontraron patrones similares de los déficits con sus datos como Ayres.[80]

Modelo de cuadrante

Nosología de Dunn utiliza dos criterios:[81] tipo de respuesta (pasivos vs activos) y umbral sensorial a los estímulos (bajos o altos) creando 4 subtipos o cuadrantes:[82]

  • registro de baja, alto umbral con respuesta pasiva.
  • evitando sensorial, bajo umbral y respuesta activa.
  • búsqueda sensorial, umbral alto y respuesta activa.
  • sensorial sensible, bajo umbral con respuesta pasiva.

Modelo de procesamiento sensorial

En la nosología de Miller fue retitulada "disfunción de integración sensorial" en "Desorden de procesamiento sensorial" para facilitar el trabajo de investigación coordinada con otros campos como la Neurología desde "el uso del término integración sensorial a menudo se aplica a un proceso celular neurofisiológico en lugar de una respuesta conductual a estímulos sensoriales como connotados por Ayres". [6] La actual nosología de los trastornos del procesamiento sensorial fue desarrollada por Miller, basada en principios neurológicas subyacentes.

Otros modelos

Una amplia variedad de enfoques han incorporado sensación para influir en aprendizaje y comportamiento.[80]

  • El programa de alerta de la autorregulación es un enfoque complementario que fomenta la conciencia cognitiva de la lucidez mental a menudo con el uso de estrategias sensoriales para apoyar el aprendizaje y comportamiento.
  • Otros enfoques utilizan principalmente pasivos experiencias sensoriales o estimulación sensorial basado en protocolos específicos, tales como el enfoque de Wilbarger y el protocolo Vestibular-Oculomotor.

Véase también

  • Hiperacusia
  • Estimulación sensorial hipopotasémica
  • Musicoterapia
  • Musicoterapia neurológica
  • Ciencia ocupacional
  • Terapia ocupacional
  • Fundación de desorden de procesamiento sensorial
  • Esquizofrenia

Referencias

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Lectura adicional

  • "Trastorno de procesamiento sensorial". Fronteras de la neurociencia Integrativa – temas de investigación. 24 de agosto de 2013.

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