OpenCourseWare

OpenCourseWare (OCW) son curso lecciones creadas en las universidades y publicado de forma gratuita mediante el Internet. Proyectos OCW apareció por primera vez en la década de 1990 y después ganando impulso en Europa y luego Estados Unidos se han convertido en un medio de entrega de contenidos educativos en todo el mundo.

Historia

El movimiento OpenCourseWare comenzó en 1999 cuando la Universidad de Tübingen en Alemania publicó vídeos de conferencias en línea para su Timms iniciativa (Tübinger Internet Multimedia Server). El movimiento de OCW sólo tomó, sin embargo, con el lanzamiento de MIT OpenCourseWare en el Massachusetts Institute of Technology (MIT) y la Iniciativa de aprendizaje abierto en Universidad Carnegie-Mellon en octubre de 2002. El movimiento pronto se vio reforzado por la puesta en marcha de proyectos similares en Yale, la Universidad de Michigany el Universidad de California en Berkeley.

Del MIT razonamiento OCW fue para "mejorar el aprendizaje humano en todo el mundo por la disponibilidad de una red de conocimiento". MIT también afirmó que permitiría a los estudiantes (incluyendo, sin limitarse a su propia) para ser mejor preparados para clases para que ellos pueden ser más comprometidos durante una clase. Desde entonces, varias universidades han creado OCW, algunos de los cuales han sido financiados por el William y Flora Hewlett Foundation.

Principios

Según el sitio web del Consorcio OCW, un proyecto OCW:

• es una publicación digital gratuita y abierta de materiales educativos de alta calidad, organizados como cursos.
• está disponible para su uso y adaptación bajo una licencia abierta, como ciertos Creative Commons licencias.
• no proporciona típicamente la certificación o el acceso a la facultad.

edX

Artículo principal: edX

Diez años después del debut de Estados Unidos de OCW, en 2012 MIT y La Universidad de Harvard anunció la formación de edX, un curso online abierto masivo Plataforma (MOOC) para ofrecer cursos de nivel universitario en una amplia gama de disciplinas para una audiencia mundial sin costo alguno. Esta nueva iniciativa se basó en el proyecto "MITx" del MIT, anunciada en el 2011 y extiende los conceptos de OCW ofreciendo cursos formales más estructurados a los estudiantes en línea, incluyendo en algunos casos la posibilidad de ganar crédito académico o certificados basados en exámenes supervisados. Una nueva característica importante de la plataforma de edX es la capacidad para que los estudiantes interactúan entre sí y con los profesores en foros en línea. En algunos casos, los estudiantes le ayudará a evaluar el trabajo del otro y pueden incluso participar en algunas de las enseñanzas en línea.

Además, edX se utiliza como una plataforma de investigación experimental para apoyar y evaluar una variedad de otros nuevos conceptos en el aprendizaje en línea.

Problemas

Un problema es que la creación y mantenimiento de OCW completa requiere importantes inversiones iniciales y permanente del trabajo humano. Efectiva traducción a otros idiomas y contextos culturales requiere más inversión por personal experto. Esta es una de las razones por qué inglés es la lengua dominante, y menos opciones de software educativo libre están disponibles en otros idiomas. La plataforma OCW SlideWiki aborda estas cuestiones a través de un crowdsourcing enfoque.

Las Américas

Brasil

• Fundação Getulio Vargas (FGV en línea)
• Universidade Estadual de Campinas

México

• Universidad de Monterrey, 2007
• Universidad Anáhuac México Norte, 2010

Estados Unidos

Este listado está aproximadamente en el orden de adopción de los principios OCW.

• Massachusetts Institute of Technology (MIT), 2002
• Universidad Carnegie-Mellon, 2002
• Universidad de California, Berkeley
• La Universidad de Stanford
• La Universidad de Princeton
• Universidad de Pennsylvania
• Universidad de Michigan
• La Universidad de Harvard
• La Universidad de Yale
• Caltech

Los siguientes no están directamente afiliadas con una Universidad específica:

• Tierra académico -propiedad privada
• Khan Academy -sin ánimo de lucro
• Red de círculo de estudiantes -pares
• Coursera -financiada de capital de riesgo
• Udacity -financiada de capital de riesgo
• edX -sin ánimo de lucro

Asia

China

OpenCourseWare iniciada originalmente por MIT y el Fundación Hewlett, movimiento en China se inició en septiembre de 2003, cuando MIT y el Internet Engineering Task Force (IETF) se unió junto con el Beijing Jiaotong University organizar una conferencia OpenCourseWare en Beijing. Como resultado de esta conferencia, 12 universidades solicitó al gobierno que inicie un programa de OpenCourseWare en China. Este grupo incluía tanto algunas de las más prestigiosas universidades en China, así como la Central Radio y televisión de la Universidad, que es central UNED de China, cubriendo más de 2 millones estudiantes.

Como resultado de esta petición, el gobierno chino aprobó iniciar el núcleo (China abre recursos para la educación) para promover el OpenCourseWare en universidades de China, con Divertido-Den Wang (la cabeza de IETF) como Presidente. El núcleo es una ONG apoyado por Fundación Hewlett, Internet Engineering Task Force (IETF) y otras fundaciones. Según el sitio web del núcleo, tiene casi 100 universidades chinas como miembros, incluyendo las más prestigiosas universidades en China, tales como La Universidad de Tsinghua, Universidad de Pekín y Shanghai Jiaotong University. Esta organización organizaron voluntarios para traducir OpenCourseWare extranjero, principalmente MIT OpenCourseWare en chino y para promover la aplicación de OpenCourseWare en universidades chinas. En febrero de 2008, 347 cursos habían sido traducidos al chino y 245 de ellos fueron utilizados por 200 profesores en cursos con un total de 8.000 estudiantes. También intentó traducir algunos cursos de chino en inglés, pero el número no es demasiado y algunos son solamente título traducido. También se han producido estudios comparativos 148 comparando currículo MIT con currículo chino usando el material del MIT OpenCourseWare. Oficinas del núcleo están alojadas dentro de la Universidad de televisión y Radio Central de China, y que reciben financiamiento parcial de la IETF y el Fundación Hewlett. Que hospedan también conferencias anuales sobre educación abierta, y la Conferencia de 2008 fue co-ubicada con la Conferencia Internacional de OpenCourseWare Consortium, que trajo una gran cantidad de participantes extranjeros.

Pero antes de la Conferencia de OpenCourseWare en Beijing y el establecimiento de la base, al 08 de abril de 2003, la Ministerio de educación había publicado una política para poner en marcha el Curso de calidad de China Programa (精品课程). Este programa acepta solicitudes para profesores universitarios que desean ponen sus cursos en línea, y ofrece becas de entre $10.000-15.000 CAD por el curso que se pone en línea y a su disposición gratuitamente al público en general (ibíd.). Es el premio más prestigioso para el "nivel nacional CQOCW", entonces no hay "nivel provincial" y "escuela". Entre 2003 y 2010, se han producido 3862 cursos a nivel nacional por las 746 universidades. Según la página oficial de la Curso de calidad de China, el número total de los cursos disponibles en línea es más de 20.000. Estos típicamente incluyen notas del curso, temario, asignaciones, gastos generales y en muchos casos, audio o vídeo de las conferencias de toda. La magnitud de este proyecto ha impulsado también una actividad de investigación grande, y más de 3.000 artículos de revistas han sido escritos en chino sobre el tema del OpenCourseWare.

Pakistán

El Universidad Virtual (Urdu: ورچوئل یونیورسٹی; VU), es una universidad pública ubicada en la zona urbana de Lahore, Punjab, Pakistán. Su campus adicional también se encuentra en zona residencial de Karachi, Sindh, Pakistán.

Fundada en 2002 por el gobierno de Pakistán para promover la educación a distancia en Ciencias de la comunicación de información moderna y como sus principales objetivos, la Universidad se destaca por sus conferencias en línea y rigurosos programas que difunden independientemente de la ubicación física de sus alumnos. La Universidad ofrece cursos de grado y postgrados en administración de empresas, economía, Ciencias de la computación y tecnología de la información. Debido a su fuerte dependencia en el servicio de conferencias a través de internet, los estudiantes paquistaníes que residen en el extranjero en varios otros países de la región también están inscritos en programas de la Universidad.

India

El Programa Nacional de tecnología Enhanced Learning (NPTEL) es un programa educativo colaborativo del gobierno de la India patrocinado. Mediante el desarrollo web y vídeo basado en el currículo de los cursos el programa apunta a mejorar la calidad de la enseñanza de la ingeniería en la India. Que conjuntamente llevan a cabo por 7 IITs y IISc Bangalore y está financiado por el Ministerio de desarrollo de recursos humanos del gobierno de la India.

Flexilearn es un portal muy útil curso abierto. Fue iniciado por Indira Gandhi National Open University, y además de proporcionar materiales para el curso gratis, flexilearn también ofrece oportunidades para uno mismo matricularse en un curso y aparecen para examen realizado por la Universidad y así obtener la certificación.

Para proporcionar acceso abierto a los recursos para la educación escolar, Departamento de educación y alfabetización, Ministerio de desarrollo de recursos humanos, gobierno de la India y la Instituto Central de tecnología educativaConsejo Nacional de investigación educativa y capacitación lanzan un repositorio nacional de recursos educativos abiertos "(NROER) cualquiera puede participar en, contribuir, cura y organizar recursos y actividades, creciendo para llegar a cada profesor y cada estudiante en todos los idiomas. PÚBLICO OBJETIVO

Profesores: El repositorio es principalmente para los profesores para que tengan acceso a gran variedad de recursos disponibles en las diferentes materias. La idea es presentarles un ramo de recursos docentes y brindarles la oportunidad de elegir los recursos que se adapte a sus necesidades en transacción de aula. Además de acceder a los recursos y utilizarlos en su aula, maestro también puede crear y aportar recursos.

Docentes: El repositorio pretende albergar varios documentos de política por ejemplo copia de los documentos sobre todos los temas y otras políticas nacionales Curriculum Frameworks, Nacional Grupo documentos que serán útiles para docentes.

Estudiantes / padres: los estudiantes pueden acceder a variedad de recursos. Debe poder acceder a los recursos grado sabio, tema sabio y lenguaje sabio.

Fotógrafos: Fotografías e imágenes que pueden asignarse al currículo escolar están invitados. Fotógrafos o cualquier persona que tiene acceso a este tipo de fotografías/imágenes puede contribuir al repositorio haciendo relevante para los estudiantes y profesores apropiadamente etiquetado les y proporcionando palabras claves relevantes.

Productores: Cineastas documental / audio productores / video productores que han producido películas / vídeo / audio de los programas pueden contribuir al repositorio. También por tener una mirada en el espectro de contenido que el repositorio planea ofrecer pueden crear contenido y contribuir.

Otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales: en cuanto se refiere a contenido electrónico, está disponible en abundancia. Muchas organizaciones han ido creando contenido durante muchos años. El NROER tiene como objetivo traer a todas estas organizaciones a bordo para que el contenido creado por todas estas organizaciones puede asignarse al currículo escolar y puede estar a disposición de profesores y estudiantes.

Japón

OpenCourseWare iniciada originalmente por MIT y el Fundación Hewlett, fue presentado y aprobado en Japón.

En 2002, investigadores de la Instituto Nacional de Multimedia educación (NIME) y Tokyo Institute of Technology (Tokyo Tech) estudió el MIT OpenCourseWare, llevándolos a desarrollar un plan piloto de OCW con 50 cursos en el Instituto de tecnología de Tokio en septiembre. Más tarde, en julio de 2004, MIT dio una conferencia sobre MIT OpenCourseWare en Tokyo Tech que llevó a la primera reunión de la Alianza de Japón OCW. La reunión se celebró con cuatro universidades japonesas que habían sido reclutadas principalmente a través de los esfuerzos del profesor del MIT Miyagawa y sus contactos personales. En un caso, la conexión era el ex Presidente de la Universidad de Tokio ser un acquintance de Charles Vest, el ex Presidente del MIT.

En 2006, se llevó a cabo en la Conferencia Internacional de OCW Universidad de Kioto en donde la Asociación japonesa de OCW fue reorganizada en el Consorcio OCW Japón. En aquel momento, Consorcio OCW Japón tenía más de 600 cursos; en la actualidad tienen 18 miembros de la Universidad, incluyendo el Universidad de las Naciones Unidas (JOCW, n.d.). En la universidad japonesa Campus allí son pocos expertos en producción de contenidos, que hace difícil conseguir apoyo localmente, y muchas de las universidades han tenido que fuera de origen su producción de OCW. En el ejemplo, la Universidad de Tokio ha tenido que emplear principalmente a los estudiantes a crear OCW.

La motivación para formar parte del movimiento OCW parece ser para crear un cambio positivo entre las universidades japonesas, incluyendo la modernización de estilo de la presentación entre conferenciantes, así como compartir material de aprendizaje. Investigadores japoneses han sido particularmente interesados en los aspectos técnicos del OCW, por ejemplo en la creación de motores de búsqueda semántica. Actualmente hay un creciente interés por los recursos educativos abiertos (REA) entre las universidades japonesas, y las universidades más se esperan para unirse al consorcio.

"Para convertirse en una institución integral que contribuye al rea, el consorcio JOCW debe forjar la solidaridad entre las universidades miembro y construir un racional para REA en sus el propios, diferente a la del MIT, que apoyaría el despliegue internacional de universidades japonesas y también estilo japonés e-Learning. "

Europa

Alemania

• Universidad de Tübingen, 1999
• SlideWiki.org (desarrollado en Universidad de Leipzig)

Francia

• Francia Universite Numerique: El portal Mooc para universidades francesa, fundada en el año 2013 con el apoyo del estado.

Países Bajos

• Universidad técnica de Delft, 2007

Rumania

• Universidad Politécnica de Bucarest, 2012

Turquía

• Middle East Technical University

Oriente

En los Emiratos Árabes Unidos, un debate, dirigido por el Dr. Linzi j. Kemp, Universidad Americana de Sharjah, ha comenzado a compartir la enseñanza y el aprendizaje de materiales ('open course ware') a través de una comunidad de educadores y profesionales en el GCC. Hay creciente disponibilidad de alta calidad y materiales de libre acceso abierto compartieron entre las universidades por ejemplo MIT (USA). También estamos expuestos a un ejemplo de recursos compartidos a través de la plataforma 'The Open University (UK), OpenLearn'. Kemp (2013) propone que la enseñanza y el aprendizaje se completará cuando a través de instituciones de educación superior, trabajamos juntos para poner nuestro conocimiento compartido en las aulas. Además, cuando abrimos esta plataforma para incluir a profesionales por ejemplo los empleadores, entonces la relación con la industria más asegurará de enseñanza y aprendizaje está disponible y beneficioso para una comunidad más amplia.

Véase también

• Webcast de Berkeley
• China abre recursos para la educación
• Educación en Japón
• Khan Academy
• MIT OpenCourseWare
• Programa Nacional de tecnología Enhanced Learning
• Notre Dame OpenCourseWare
• Recursos educativos abiertos
• Open.Michigan
• Cursos abiertos Yale
• Fundación Saylor
• Penachos OpenCourseWare
• Universidad Virtual de Pakistán

Enlaces externos

• Consorcio OCW

Otras Páginas

• Pacific Bell (redireccion de telefono Pacifico)
• Sistema de telefono de aguila
• Sergey Brin (categoria empresas estadounidenses pioneros)
• BMW N54
• Mirlona
• Sandhani
• Arrowmont escuela de Artes y oficios (redireccion de escuela de establecimiento Pi beta phi)