INCEPR
El Coalición Nacional o inter para la investigación del Portfolio electrónico (INCEPR) es un sin ánimo de lucro organización, con sede en Estados Unidos pero con socios internacionales y operaciones, dedicadas a realizar investigaciones sobre el impacto[1] de ePortfolios el aprendizaje de los estudiantes y los resultados educativos.[2]
Contenido
- 1 Forma de la coalición
- 1.1 Resumen
- 1.2 Programas enfocados
- 1.3 Socios
- 2 Historia
- 2.1 Cohortes
- 2.1.1 Cohorte I (2003-2006)
- 2.1.2 Cohorte II (2004-2009)
- 2.1.3 Cohorte III (2006-2009)
- 2.1.4 Cohorte IV (2007-2010)
- 2.1.5 Cohorte V (2008-2011)
- 2.1.6 Cohorte VI (2010-2013)
- 2.1 Cohortes
- 3 Referencias
Forma de la coalición
Resumen
Las conductas INCEPR eportfolio la investigación a través de una serie de cohortes escalonadas y superpuestas que sirven términos de tres años. Cada cohorte está formado, a través de un proceso de solicitud, por seleccionar Facultad, el personal y los administradores de aproximadamente diez colegios o universidades en los Estados Unidos o en el extranjero. Cada cohorte tiene su propia agenda de investigación, y cada institución miembro propone un estudio apropiado, proporciona actualizaciones sobre su progreso y reporta hallazgos a los demás miembros de la cohorte durante el periodo. Hasta el momento ha habido seis cohortes.
Programas enfocados
Cuatro de los seis grupos INCEPR han tenido agendas de investigación que se centraron en un área determinada. Cohorte I y II cohorte centrado en la reflexión en eportfolios, cohorte III se centró en aprendizaje integrador Asuntos del estudiante o académico, cohorte IV se centró en la relación entre los planes de desarrollo personal y eportfolios y VI cohorte se centró en evaluación.[3]
Steven J. Corbett, un miembro de la cohorte I con la Universidad de Washington, informó sobre los resultados de su equipo para Interior superior Ed:
En resumen, nuestros resultados sugieren: mayoría de los estudiantes toma a la escritura con tecnología bastante bien y aquellos que generalmente no se benefician de la práctica y la instrucción explícita; instructores y administradores a veces necesitan sólo como mucho ayudar a aprender acerca de las opciones tecnológicas y opciones (digamos enseñándoles) como estudiantes; y la escritura en línea entornos mágicamente no producen mejor estudiante de la escritura — o mejor las prácticas pedagógicas, pero puede permitir para la práctica con diferente composición y enseñanza de habilidades, que pueden conducir a mejores escribiendo, enseñando y administrar dependiendo de la forma (por ejemplo la conciencia de audio visual y consideraciones de diseño).[4]
Socios
La coalición trabaja con organizaciones asociadas, incluyendo el centro para el logro de la grabación y la Academia de educación superior en el Reino Unido. La tercera cohorte fue patrocinada por NASPA: administradores de asuntos estudiantiles en la educación superior.
La coalición está listada entre las "organizaciones pertinentes" para investigación de cartera electrónica por la Consejo Nacional de profesores de inglés.[5]
Historia
El INCEPR fue fundada en 2003 por Barbara Cambridge y Kathleen Blake Yancey. Desde 2009 Barbara Cambridge, Darren Cambridge y Kathi Yancey han sido co-directores de la coalición.[6]
Cohortes
La siguiente es una lista de las cohortes, sus años de operación y sus instituciones miembros.
Cohorte I (2003-2006)
- Alverno College
- Bowling Green State University
- Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI)
- LaGuardia Community College
- Northern Illinois University
- Universidad Estatal de Portland
- La Universidad de Stanford
- Universidad de Washington
- La Universidad de Virginia Tech
Cohorte II (2004-2009)
- Universidad de Clemson
- Kapi'olani Community College
- George Mason University
- Thomas College
- La Universidad Estatal de Ohio
- Universidad de Georgia
- Universidad de Illinois
- Universidad de Nebraska Omaha
- Universidad Estatal de Washington
Cohorte III (2006-2009)
- Escuela Politécnica de la Universidad Estatal de Arizona
- Sistema de la Universidad Estatal de California
- Universidad Estatal de Florida
- Framingham State University
- George Mason University
- Minnesota State Colleges y universidades
- Penn State University
- Universidad Seton Hall
- Sheffield Hallam University
- La Universidad de San Diego
- Universidad de Waterloo
- Universidad de Wolverhampton
Cohorte IV (2007-2010)
- Universidad de Bradford
- Universidad de Cumbria
- Universidad de Groningen
- Universidad Metropolitana de Londres
- Universidad de Manchester Medical School
- Universidad de Michigan
- Universidad de Northumbria
- Universidad de Nottingham
- Queen Margaret University College
- Universidad de Wolverhampton
Cohorte V (2008-2011)
- Kapi'olani Community College
- La Universidad de Akron
- Universidad de Cincinnati
- Universidad de Denver
- University of Oregon.
- Universidad Estatal de Virginia
- Virginia Tech
Cohorte VI (2010-2013)
- Bowling Green State University
- Curtin University of Technology (Australia)
- Goshen College
- Indiana University Purdue University Indianapolis
- Universidad Lamar
- Northeastern University
- Universidad Estatal de Portland
- Universidad de Georgia
- Universidad de Michigan
- Universidad de Mississippi
- Instituto militar de Virginia
- Westminster College
Referencias
- ^ Baker, Tobie. "Se une a la cartera electrónica internacional investigación coalición para ayudar a la función de la forma de las herramientas digitales en la educación". 11 de julio 2011.
- ^ "Inter/National Coalition For Portfolio electrónico investigación". Coalición Nacional o inter para la investigación del Portfolio electrónico. 11 de junio 2011.
- ^ "Noticias y eventos". Noticias de U & AAC. 11 de julio 2011.
- ^ Corbett, Steven J. "La tecnología y la enseñanza". InsideHigherEd. 31 de julio 2011.
- ^ Día, Michael. "Emitir breves: carteras electrónicas". Tema breve: Carteras electrónicas. 11 de julio 2011.
- ^ Cambridge, Darren, Barbara Cambridge y Kathleen Yancey (2009). Carteras electrónicas 2.0. Stylus Publishing.