Fijación segura
Fijación segura es clasificado por los niños que muestran alguna dificultad cuando su cuidador hojas pero son capaces de componer ellos mismos y hacer algo sabiendo que su cuidador regresará. Niños con apego seguro se sienten protegidos por sus cuidadores, y saben que pueden confiar en ellos para volver. John Bowlby y Mary Ainsworth desarrollaron una teoría conocida como Teoría del apego después de estudiar sin darse cuenta los niños que eran pacientes en un hospital en el que estaban trabajando. Teoría del apego explica cómo la relación entre padres e hijos surge y proporciona influencia en posteriores comportamientos y relaciones. Derivadas de esta teoría, existen cuatro tipos principales de apego: seguro apego, apego ambivalente, apego evitativo y apego desorientado.[1]
Apego ambivalente se define por los niños que se convierten en muy angustiado cuando sale de su cuidador, y no son capaces de calmar o componer ellos mismos. Estos niños no pueden depender de su cuidador a estar allí para ellos. Este es un caso relativamente infrecuente con sólo un pequeño porcentaje de niños en los Estados Unidos afectadas.[2] Accesorio de avoidant es representado por los niños que evitan a su cuidador, no mostrando ninguna señal de socorro cuando el cuidador deja. Estos niños reaccionan semejantemente a un extraño como lo hacen ellos con su cuidador. Este accesorio es a menudo asociado con situaciones de abuso. Los niños que son reprendidos por ir a su cuidador dejará de buscar ayuda en el futuro. Apego desorientado es definido por los niños que no tienen ninguna manera consistente para gestionar su separación y su reencuentro con la figura de apego. A veces estos niños parecen ser clínicamente (deprimido). Estos niños son a menudo presentes en los estudios de muestras de alto riesgo de bebés maltratados severamente, pero también aparecen en otras muestras.[3]
Los niños que tienen un vínculo seguro con su cuidador principal crecerá para tener una mayor autoestima y mejor autonomía. Además, estos niños tienden a ser más independientes y tienen casos divulgados más bajos de ansiedad y depresión. Estos niños también son capaces de establecer mejores relaciones sociales.[4]
Contenido
- 1 Características del apego seguro
- 2 Investigación acerca de una fijación segura
- 3 Críticas de una fijación segura
- 4 Véase también
- 5 Referencias
Características del apego seguro
Los niños que estén firmemente sujetos por lo general son visiblemente molestos como su licencia de los cuidadores, pero son felices a su regreso. Estos niños buscan la comodidad de sus padres o cuidadores cuando se asustaban. En un caso cuando sus padres o cuidador principal no está disponible, estos niños pueden ser consolados a un grado por otros, sin embargo prefieren sus padres familiares o cuidadores. Asimismo, cuando los padres con los accesorios de seguros llegar a sus hijos, los bienvenida a los niños la conexión.[5] Jugando con los niños es más común cuando los padres y los niños tienen un apego seguro. Estos padres reaccionan más rápido ante las necesidades de sus hijos y suelen ser más sensibles a un niño estén bien sujetas a que uno de apego inseguro.[6] Accesorio lleva a cabo a lo largo del crecimiento de los niños. Los estudios apoyan que accesorios seguros con los cuidadores primarios conducen a los niños más maduros y menos agresivos que aquellos con estilos de apego ambivalente o evitativo.[7]
El tipo de relación los bebés establecen con sus cuidadores primarios puede predecir el curso de sus relaciones y conexiones a lo largo de sus vidas. Aquellos que estén firmemente sujetos con alta autoestima, buscan apoyo y conexión social y son capaces de compartir sus sentimientos con otras personas. También tienden a tener relaciones a largo plazo, confianza.[8] Un estudio apoya que las mujeres con un estilo de apego seguro tenían sentimientos más positivos con respecto a sus relaciones de adultos que las mujeres con estilos de apego inseguro. Dentro de una relación romántica adulta, puede significar una fijación segura[9] tanto a las personas participar en contacto corporal cercano, revela información uno con el otro, comparte descubrimientos con los demás y sentirse seguro cuando está cerca de la otra.
Investigación acerca de una fijación segura
La situación extraña es un procedimiento experimental desarrollado por Ainsworth al estudio de la variedad de formas de conexión entre uno a dos años de edad y sus madres. Las madres en el momento fueron sus cuidadores primarios. La muestra estuvo conformada por 100 familias de clase media americanas.[10] Hubo un cuarto configure con vidrio unidireccional que permite al investigador a observar la interacción. Dentro de la habitación, había algunos juguetes y un Confederado, cumpliendo el rol de extraño. La extraña situación tenía ocho episodios de tres minutos de duración. Se observó el comportamiento del niño durante cada fase. La madre, el bebé y el experimentador eran todos juntos inicialmente. Esta fase duró menos de un minuto. Entonces la madre y el bebé estaban solos en la habitación. Un extraño, Confederado, se unió a la madre y el bebé. Después de un tiempo, la madre sería salir de la sala, dejando a su hijo con el extranjero. Los niños con un apego seguro con su madre lloran por unos minutos pero fueron capaces de componer ellos mismos y jugar con los juguetes. Cuando la madre, los niños con los accesorios de seguridad saludaron y volvieron a jugar. A veces, mostraría a sus madres los juguetes con los que había jugado. Como la madre regresó, dejó al desconocido. Luego la izquierda de la madre y el niño quedó solo. El forastero volvió. Por último, la madre regresó y el extranjero a la izquierda. Esta extraña situación se convirtió en la base de la teoría del apego.[11]
Críticas de una fijación segura
J.R. Harris es uno de los principales críticos de la teoría del apego. Él sugiere que la gente asume honesta y respetuosos padres tendrán hijos honestos y respetuosos y et cetera. Sin embargo, esto no puede ser el caso. Harris argumenta que sus compañeros de los niños tienen más influencia en la personalidad que sus padres. El ejemplo común es un niño con padres inmigrantes. Los niños son capaces de seguir hablando la lengua original de sus padres mientras que en el país, pero los niños también pueden aprender el nuevo idioma y hablarlo sin acento, mientras que el acento de los padres sigue siendo. Harris afirma que los niños aprendan estas cosas de sus compañeros en un intento de encajar en otros.[12] En la naturaleza versus crianza debate dentro de una fijación segura, Harris adopta una postura natural. Ella admite a sí misma afirmando que gemelos idénticos separados al nacer mostraron más similitudes en sus pasatiempos e intereses que los gemelos criados en el mismo hogar.
Aparte de la discusión de la naturaleza, hay tres críticas adicionales. El accesorio es evaluado durante separaciones momentáneas. Puesto que estas situaciones breves pueden ser estresantes, esto es una limitación en la teoría. Una mejor demostración de la reacción del niño podría haber venido de una situación en la que la madre a la izquierda, pero el niño no experimentó estrés excesivo. Otra limitación con el modelo de apego es la suposición de que la madre es la figura de apego primaria. Accesorio puede expresarse diferentemente con cada figura. Por ejemplo, los niños pueden llorar cuando una figura sale mientras que podrían tener problemas para dormir cuando sale de otra. Además, cambios fisiológicos pueden producirse esta situación, y no se contabilizaron.[13]
Véase también
- https://www.Psychology.sunysb.edu/Attachment/online/online_2/ew_stability.pdf
Referencias
- ^ McLeod, S. A. (2009). Teoría del apego. Obtenido de https://www.simplypsychology.org/Attachment.html
- ^ Cereza, k. A. (2006). ¿Qué es la teoría del apego? Obtenido de https://Psychology.about.com/OD/loveandattraction/a/attachment01.htm
- ^ Colin, V. y baja, N. (1991, 21 de junio). Apego infantil: Lo que sabemos ahora. Obtenido el 01 de diciembre de 2014, de https://Aspe.hhs.gov/daltcp/Reports/inatrpt.htm
- ^ Cereza, k. A. (2006). ¿Qué es la teoría del apego? Obtenido de https://Psychology.about.com/OD/loveandattraction/a/attachment01.htm
- ^ Cereza, K. (2014, el 1 de enero). 7 cosas que debe saber sobre estilos de apego. Obtenido el 02 de diciembre de 2014, de https://Psychology.about.com/OD/loveandattraction/SS/attachmentstyle_4.htm
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- ^ Huber, B. (27 de marzo, de 2014). Cuatro de 10 bebés carecen de aditamentos parentales fuertes. Obtenido el 20 de noviembre de 2014, de https://www.Princeton.edu/Main/News/Archive/S39/59/37A89/index.XML?Section=topstories
- ^ Fraley, C. (2010, 1 de enero). Un breve resumen de la investigación y la teoría del apego adulto | R. Chris Fraley. Obtenido el 16 de noviembre de 2014, de https://Internal.Psychology.Illinois.edu/~rcfraley/Attachment.htm
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- ^ McLeod, S. A. (2008). Mary Ainsworth. Obtenido de https://www.simplypsychology.org/Mary-Ainsworth.html
- ^ Lee, E. (2003, 1 de enero). El sistema de fijación a través del curso de vida: revisión y críticas de la teoría del apego. Obtenido el 17 de noviembre de 2014, de https://www.personalityresearch.org/Papers/Lee.html
- ^ Papalia, D. E. & Olds, S. W. (1997). Desarrollo humano. Londres: McGraw-Hill.