Acuerdo del sistema de aprendizaje
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Acuerdo del sistema de aprendizaje también Temario del curso online es un término que distingue la diferencia entre "un programa de estudios para un curso en línea" y "un programa que reside en línea". Investigación subraya que un "acuerdo de sistema de aprendizaje" debe funcionar como 'contrato', 'herramienta de comunicación' y 'aprendizaje ayuda.'
Contenido
- 1 Contrato
- 2 Herramienta de comunicación
- 3 Aprendizaje ayuda
- 4 Referencias
- 5 Véase también
§Contrato
En 2005, Slattery & Carlson describen el plan de estudios como un "contrato entre los miembros del profesorado y los estudiantes, diseñados para responder a preguntas de los estudiantes sobre un curso, así como informarles sobre lo que sucederá si es que fallan satisfacer las expectativas del curso".[1] Habanek destaca la importancia de los estudios como un "vehículo para expresar la responsabilidad y compromiso".[2]
§Herramienta de comunicación
Debido a la separación en el tiempo y el espacio entre el instructor y los estudiantes en los cursos en línea, comunicación regular es fundamental.[3] Estado que se pueden presentar problemas debido a las expectativas del curso que son confusos o no comunicado. Además de proporcionar información de contacto, el programa también debe describir método preferido del instructor de comunicación.
§Aprendizaje ayuda
En 2002 estudio, parques y Harris sugieren "un programa de estudios puede servir los estudiantes como un modelo de pensamiento y escritura profesional.".[3] También creen que el aprendizaje eficaz requiere una compleja interacción de habilidades, tales como gestión del tiempo, priorización de tareas, uso de la tecnología, etc., y que un programa de estudios puede promover el desarrollo de estas habilidades.
Habanek identifica la necesidad de instructores proporcionar resultados de aprendizaje y los alumnos métodos utilizará para realizar estos resultados.[2] Slattery y Carlson promoción mediante verbos de acción (identificar, analizar, evaluar) en comparación con los verbos pasivos (aprender, reconocer, entender) al crear objetivos de curso.[1]
§Referencias
- ^ a b Slattery, J.M.; Carlson, J.F. (2005). "Preparando un efectivo Plan de estudios: las mejores prácticas actuales.". Docente universitario 54 (4): 159-164.
- ^ a b Habanek, D.V. (2005). "Un examen de la integridad del plan de estudios.". Docente universitario 53 (2): 62-64. Doi:10.3200/ctch.53.2.62-64.
- ^ a b Parques, J.; Harris, M.B. (2002). "El propósito de un programa de estudios.". Docente universitario 50 (2): 55-61. Doi:10.1080/87567550209595875.
§Véase también
- e-learning
- plan de estudios
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