Simulaciones interactivas PhET
| Simulaciones interactivas PhET | |
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Captura de pantalla construcción Kit de PhET simulación de circuitos
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| Dirección web | PhET |
| Lema | "Al avance Ciencias y matemáticas alfabetización y la educación en todo el mundo a través de simulaciones interactivas gratis" |
| ¿Comercial? | No |
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Tipo de sitio
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Educación en línea |
| Disponible en | Inglés, Afrikaans, Árabe, Portugués Brasileño, Chino, Danés, Holandés, Finlandés, Francés, Alemán, Griego, Hebreo, Indonesio, Italiano, Japonés, Coreano, Noruego, Persa, Polaco, Ruso, Español, Tailandés, Turco, Vietnamita |
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Licencia de contenido
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Creative Commons (CC-BY) |
| Creado por | Carl Wieman |
| Lanzado | 2002 |
PhET simulaciones interactivas, un proyecto en el Universidad de Colorado Boulder, es una organización no lucrativa[1] recursos educativos abiertos Proyecto (REA) fundada en 2002 por Nobel Laureado Carl Wieman. PhET comenzó con la visión de Wieman para mejorar la manera de la ciencia es enseñada y aprendida. Su misión declarada es "para"avanzar en ciencia y matemáticas de la alfabetización y la educación en todo el mundo a través de simulaciones interactivas gratis.
El acrónimo del proyecto "PhET" estaba parado originalmente para "Tecnología en la educación física", pero PhET pronto se expandió a otras disciplinas. El proyecto ahora diseña, desarrolla y libera más de 125 simulaciones interactivas gratis para uso educativo en los campos de física, química, Biología, Ciencias de la tierra, y matemáticas. Las simulaciones han sido traducidas a más de 65 idiomas diferentes, incluyendo Español, Chino, Alemán, y Árabe; y en 2011, el sitio web de PhET recibió más 25 millones de visitantes.[2]
En octubre de 2011, simulaciones interactivas PhET fue elegida como el 2011 Microsoft Education Premio del Tech laureado.[3] Los premios Tech, presentados por El Tech Museum of Innovation, honrar a los innovadores de todo el mundo para la tecnología beneficiando a la humanidad.[4]
Contenido
- 1 Historia
- 2 Organización
- 3 Diseño e impacto educativo
- 4 Uso de PhET por educadores
- 5 Investigación sobre el uso de simulaciones en la educación
- 6 Referencias
- 7 Enlaces externos
Historia
En 2001, Wieman ganó el Premio Nobel de física, junto con Eric Cornell y Wolfgang Ketterle para los estudios fundamentales de los condensados de Bose-Einstein.[5] Después de ganar el Premio Nobel, Wieman se convirtió particularmente involucrado con los esfuerzos por mejorar enseñanza de las Ciencias y ha realizado investigación educativa en la instrucción de la ciencia. Él ayudó a escribir la física 2000[6] proporcionar simulaciones para explicar su trabajo en la creación el condensado Bose-Einstein. Como dio conferencias públicas, algunas simulaciones incorporando,[7] se dio cuenta de que "a menudo las simulaciones sería el principal que recordaría a la gente de mi charla. Basado en sus preguntas y comentarios, parecía que aprendieron sistemáticamente la representada en las simulaciones de física."[8] Entonces usó dinero de una beca de la Fundación Nacional de ciencia Programa de enseñanza alumnos distinguidos, la Fundación Kavli y una porción de su dinero de premio Nobel encontrado PhET para mejorar la forma en que se enseña y se aprendió física. Las simulaciones PhET difieren de la física 2000 unos porque los usuarios pueden interactuar con la simulación para cambiar las condiciones, mientras que las simulaciones de física 2000 son solo videos.[9]
En 2007, Wieman se trasladó a Vancouver, Columbia Británica conservando posición Facultad de 20% en la Universidad de Colorado, Boulder. El actual director de PhET es el Dr. Katherine Perkins. Perkins recibió B.A. en 1992 y PH.d. en el año 2000 de La Universidad de Harvard.[10] Ella ha estado con PhET desde enero de 2003. Perkins espera que de las simulaciones accesibilidad y naturaleza interactiva serán incrementar la alfabetización científica y promover la participación de los estudiantes en el aula. [11]
Organización
Simulaciones interactivas PhET es parte de la Universidad de Colorado Boulder que es un miembro de la Asociación de universidades americanas.[12] El equipo cambia con el tiempo y tiene alrededor de 16 miembros formado por profesores, estudiantes postdoctorales, investigadores, especialistas en educación, ingenieros de software (a veces contratistas), educadores y auxiliares administrativos.[13] El actual director de PhET es el Dr. Katherine Perkins.
Diseño e impacto educativo
Simulaciones interactivas PhET incorpora prácticas basadas en la investigación en la enseñanza eficaz para mejorar el aprendizaje de conceptos de Ciencias y matemáticas.[14] Las simulaciones están diseñadas para ser flexibles para que pueden ser utilizados como manifestaciones de la Conferencia, laboratorios o actividades de tarea.[15] Usan un entorno intuitivo, como juego donde los estudiantes pueden aprender a través de la exploración científica-como dentro de un entorno simplificado, donde dinámica representaciones visuales hacen visible lo invisible, y donde se conectan ideas de la ciencia a los fenómenos del mundo real.
Una Simulación PhET comienza con tres a cinco personas, incluyendo un contenido experto (científico), un profesor, un investigador educativo y Desarrollador de software profesional. El diseño comienza con la identificación de objetivos específicos de aprendizaje que han demostrado para ser experiencias docentes basado en expresiones difíciles en el aula. El diseño de la simulación, apariencia Storyboard, discuten y luego finalmente "código." Cada simulación es usuario probado a través de entrevistas con los estudiantes y en las aulas, volver a trabajado como necesaria y reexaminan, aparecido antes en el sitio web de PhET.[16]
Junto con la prueba cada simulación, el equipo de PhET realiza investigación educativa en sus simulaciones. En sus investigaciones han mostrado que cuando los estudiantes explorar las simulaciones además laboratorios tradicionales, mejora la comprensión del concepto de estudiante.[17]
Uso de PhET por educadores
Mientras que las simulaciones interactivas PhET desarrolla las simulaciones, es principalmente profesores y editores que desarrollan las actividades educativas que utilizan las simulaciones, compartiéndolos con la comunidad. Colaboradores en el sitio PhET siga Prácticas de educación abierta (OEP), permitiendo a los profesores a utilizar o adaptar las actividades libremente.[18]
Otras organizaciones de recursos de educación abierta que aporten ideas y comentarios son:
- Biblioteca Digital Nacional de ciencia (NSDL) proporciona mapas interactivos de alfabetización de la ciencia[19] alineado con American Association for the Advancement of Science Benchmarks (AAAS) con enlaces a recursos en línea relevantes. NSDL minas de metadatos de las colecciones para buscar recursos que coincidan con los puntos de referencia.[20] Las colecciones minadas son seleccionadas en base a criterios propuestos por un Comité Directivo Nacional para el Consejo de investigación para el desarrollo de una biblioteca nacional Digital de pregrado de ciencia, matemáticas, ingeniería y tecnología educacional[21] y la validez revisado regularmente.[22] Los profesores encuentran a PhET sims que sean apropiados para temas específicos mediante la búsqueda de los mapas.
- MERLOT Física [23] utiliza un proceso de revisión de información en niveles para evaluar el contenido de aprendizaje digital.[24] PhET fue presentado como un escaparate en junio de 2013[25] donde pueden encontrar maestros de enseñanza y aprendizaje de recursos que incluye: enlaces a materiales de aprendizaje Member-Selected, Peer comentarios de materiales de alta calidad y miembros de experiencias de enseñanza de MERLOT.[26]
- Física frente[27] es un "servicio gratuito proporcionado por la AAPT en colaboración con el NSF/NSDL"[28] tiene cerca de 100 ideas para el uso de PhET[29] con comentarios del editor, recomienda a temas, niveles, tipo de recurso, cursos apropiados, categorías y clasificaciones; ideas para su uso en unidades de correlación con las normas de la AAAS; y actividades conexas.
- Pedagogía en acción[30] brinda acceso a una biblioteca de tres elementos: módulos de métodos de enseñanza, las actividades de aprendizaje y la investigación sobre aprendizaje bibliografía.[31] Pedagogía en acción contiene un artículo "Recursos para el uso de las simulaciones PhET en clase – PhET actividades de base de datos"[32] que incluye Resumen, objetivos de aprendizaje, contexto de uso, Descripción y materiales de enseñanza, notas de enseñanza y consejos, evaluación y pautas para el desarrollo de nuevas actividades con PhET.
- iNACOL, The International Association for Online Learning K-12[33] las prioridades estratégicas incluyen la promoción de políticas, proyecto de aseguramiento de calidad y los modelos de aprendizaje. Sus publicaciones y sitio web soportan una gran variedad de grupos que mejorar las condiciones de los docentes y de aprendizaje personalizado abogando por desarrollo profesional.[34] Un informe proporciona ideas para usar los recursos rea específicamente para el aprendizaje en línea que incluye aplicaciones de PhET sims.[35]
Las organizaciones profesionales también aportar ideas para el uso de las simulaciones PhET. En la JCE química educación Xchange (ChemEd X), los miembros tienen su blog acerca de cómo utilizar PhET puede ayudar con temas específicos como la estequiometría de recursos,[36] Primera emoción de semana,[37] FÍSICA 2000,[38] y la adición de consulta a la teoría atómica.[39]
Investigación sobre el uso de simulaciones en la educación
La National Science Foundation ha proporcionado becas para varias organizaciones estudiar el uso de PhET:[40]
- PhET simulaciones interactivas: Utilizando simulaciones basadas en investigación para transformar la educación #1226321 licenciatura química Principal Investigador: Katherine Perkins; Co Director investigador: Robert Parson; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 15/09/2012
- Expansión PhET simulaciones interactivas de ciencia para los grados 4-8: basado en la investigación de un enfoque #1020362 cambio como aprendizaje de acercamiento de los estudiantes con simulaciones de física: investigación y desarrollo de tutoriales PhET #1245400 Principal Investigador: Katherine Perkins; Co Director investigador: Michael Dubson, Daniel Schwartz, Noah Podolefsky; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 01/09/2010
- Guía del usuario de investigación de educación física: física de un recurso Web para educadores #1245490 Investigador Principal: Andrew Elby; Co Director investigador: Ayush Gupta; Organización: Universidad de Maryland College Park; 15/06/2013
- Guía del usuario de investigación de educación física: una Web de recursos para educadores de física #1245490; Principal investigador: Sarah McKagan; Co Director investigador: Bruce Mason, Beth Cunningham; Organización: Asociación de profesores de física, 01/05/2013
- Física educación tecnología proyecto #0442841 Principal Investigador: Carl Wieman; Co Director investigador: Noah Finkelstein, Katherine Perkins; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 01/06/2005
- Física y química educación tecnología proyecto #0817582; Principal investigador: Katherine Perkins; Co Director investigador: Michael Dubson, Noah Finkelstein, Robert Parson, Carl Wieman; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 01/08/2008
- Ampliando las simulaciones PhET ciencia interactivo a los grados 4-8: un enfoque basado en la investigación #1020362; Principal investigador: Katherine Perkins; Co Director investigador: Michael Dubson, Daniel Schwartz, Noah Podolefsky; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 01/09/2010
- La física de la vida cotidiana: Applets de Java y las demostraciones de conferencia interactiva para estudiantes de Ciencias no #0123561; Principal investigador: Carl Wieman; Co-Investigador Principal:; Organización: Universidad de Colorado en Boulder; 01/09/2001
Otras becas de investigación:
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Esta sección requiere expansión. (Agosto de 2013) |
Referencias
- ^ Soporte PhET
- ^ Guttenplan, D.D. (11 de diciembre de 2011). "Web tutores se convierten en estrellas lejos de aula". New York Times.
- ^ "La tecnología Award 2011".
- ^ McCracken, Harry (21 de octubre de 2011). "Conocer a los ganadores de los premios humanitarios Tech esta edición de". Tiempo.
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- ^ "premios". búsqueda PhET. Fundación Nacional de ciencia. 22 de agosto 2013.
Enlaces externos
- Simulaciones interactivas PhET
- YouTube Video desde el premio del Tech de simulaciones interactivas PhET
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